提起書(shū)山有路的意思_書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯思作舟大家在熟悉不過(guò)了，被越來(lái)越多的人所熟知，那你知道書(shū)山有路的意思_書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯思作舟嗎？快和小編一起去了解一下吧！
書(shū)上有路(書(shū)上有路，學(xué)海無(wú)涯，想著造舟)。
小時(shí)候常聽(tīng)人說(shuō)“山中有難學(xué)，海內(nèi)無(wú)涯?！睆淖置嫔峡?，就是說(shuō)一個(gè)人要想學(xué)習(xí)，就要爬上書(shū)山，跨過(guò)學(xué)海。但是，努力是爬上尚書(shū)山的必經(jīng)之路，努力是穿越無(wú)邊的學(xué)海的必經(jīng)之路。比喻在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有捷徑可走，你必須努力工作，吃苦才能有所收獲，才能成就大業(yè)。
(資料圖片)
《信息流通指數(shù)報(bào)告》在2011年公布了這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果:2009年的信息流通量約為7.6ZB(相當(dāng)于每天2.9億張DVD)。從2001年到2006年的六年間，信息數(shù)量增加了約4400萬(wàn)張DVD，而2007年比2006年增加了約3700萬(wàn)張，2008年比2007年增加了約4500萬(wàn)張，2009年比2008年增加了約1800萬(wàn)張。簡(jiǎn)而言之，2008年的增長(zhǎng)超過(guò)了2001年至2006年6年增長(zhǎng)的總和。到今天，已經(jīng)八年了。這八年間，信息呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，結(jié)果更是未知。
不難看出，我們現(xiàn)在處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。如果我們只是過(guò)多地閱讀和努力學(xué)習(xí)，我們將被信息所淹沒(méi)，最終被時(shí)代的潮流所拋棄。所以，我們不僅要學(xué)會(huì)如何高效地獲取信息，還要學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中讓這些信息對(duì)自己有用。這是成功的唯一途徑。
最近看了一本叫《高效閱讀》的書(shū)。它的作者Junichi Hara (kāo)獲得了龍谷大學(xué)研究所的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，曾是日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的客座教授，并在一家知名企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)講師。在閱讀了一百多本關(guān)于閱讀方法的書(shū)籍后，他結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出許多幫助讀者整體提高閱讀質(zhì)量的閱讀技巧。
《高效閱讀》這本書(shū)詳細(xì)描述了閱讀的三個(gè)階段:如何變得喜歡閱讀(初級(jí))、如何快速閱讀(中級(jí))、如何利用讀過(guò)的書(shū)實(shí)現(xiàn)輸出(高級(jí))。還強(qiáng)調(diào)以讀為寫(xiě)才能符合時(shí)代要求。
1.如何變得喜歡讀書(shū)？
首先，你得養(yǎng)成閱讀體質(zhì)。
在書(shū)中，作者提到了當(dāng)代法國(guó)作家達(dá)尼埃爾·佩納克的“讀者的十項(xiàng)權(quán)利”:
之一條不閱讀的權(quán)利
第二條跳過(guò)閱讀的權(quán)利
第三條不讀完的權(quán)利
第四條重讀的權(quán)利
第五條無(wú)選擇閱讀書(shū)籍的權(quán)利
第六條包法利(容易被小說(shuō)內(nèi)容感染的癥狀)
第七條。選錯(cuò)地方讀書(shū)的權(quán)利。
第八條自由選擇的權(quán)利
第九條大聲朗讀的權(quán)利
第十條默讀的權(quán)利
不善于閱讀的人，往往被“從頭讀到尾”的強(qiáng)迫性觀(guān)念所束縛。這種想法會(huì)讓讀書(shū)變得痛苦，變得麻煩，最后變得討厭?！白x者權(quán)利十條”切斷了這種惡性循環(huán)。試想一下，當(dāng)我們拿起一本書(shū)，不再感受到“必須讀完它”的壓力時(shí)，閱讀不就成了一件輕松的事情嗎？
其次，盡量降低閱讀的門(mén)檻。
很多人在閱讀的時(shí)候會(huì)立一個(gè)諸如“我今天一定要看完這本書(shū)”的旗子。這個(gè)目標(biāo)太大，時(shí)間戰(zhàn)線(xiàn)會(huì)太長(zhǎng)。最后，當(dāng)我們無(wú)法完成時(shí)，我們會(huì)變得沮喪，半途而廢。其實(shí)你可以給自己定一個(gè)小目標(biāo)，比如“今天只看兩頁(yè)”，或者今天只看某一段。當(dāng)每天的閱讀給你帶來(lái)一定的滿(mǎn)足感時(shí)，你就會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。有些人被勸阻讀一本厚厚的書(shū)，直接放棄閱讀。所以我們?cè)谶x擇的時(shí)候，要盡量從薄薄的一本書(shū)開(kāi)始，等到把一本書(shū)讀透了，理解了，再逐步提高水平和難度。這樣才能保持閱讀的熱情，成為開(kāi)始閱讀下一本書(shū)的誘因。
最后，要善于營(yíng)造閱讀環(huán)境。
《學(xué)記》中有這樣一句名言:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?！币簿褪钦f(shuō)，如果在學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)弟學(xué)妹之間的交流和探討，必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。所以，當(dāng)你一個(gè)人在家讀不下去的時(shí)候，不妨出去走走。比如，去你家附近的咖啡館，在眾目睽睽之下，有助于你加強(qiáng)注意力。另一個(gè)選擇是加入讀書(shū)俱樂(lè)部。在讀書(shū)會(huì)里，你會(huì)聽(tīng)到不同的觀(guān)點(diǎn)，你可以從很多角度重新審視一本書(shū)。要想進(jìn)一步參與討論，首先要了解要討論的書(shū)，這就不可避免地迫使你去學(xué)習(xí)。
2.如何快速閱讀？
作者在書(shū)中提到，速度的關(guān)鍵在于“關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)”和“假設(shè)驗(yàn)證閱讀”。速度的靈魂在于快速多次閱讀關(guān)鍵詞附近的內(nèi)容，獲得新的視角和思路。
快速閱讀的重點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞”。
這就需要我們仔細(xì)閱讀目錄。通過(guò)在目錄中搜索關(guān)鍵詞，可以預(yù)測(cè)你應(yīng)該重點(diǎn)閱讀哪些部分。這讓我想起以前看書(shū)，從來(lái)不看目錄。我總是從之一章開(kāi)始認(rèn)真讀每一個(gè)字，直到讀完整本書(shū)。這個(gè)過(guò)程只能用“痛苦”來(lái)形容，所以直接導(dǎo)致了我不愿意再讀什么書(shū)了。誰(shuí)能忍受一次又一次痛苦的過(guò)程？其實(shí)讀書(shū)并不痛苦，只是我們錯(cuò)誤的方法讓讀書(shū)變成了苦差事。
其實(shí)一本書(shū)的精華只有20%。比如這本書(shū)有200頁(yè)，它的精華只有40頁(yè)左右，這40頁(yè)中更好的也只有8頁(yè)。如何掌握這些必不可少的部分？這就到了快速閱讀的第二步:根據(jù)目錄“跳讀”具體章節(jié)。在快速閱讀的過(guò)程中，我們可以把便利貼貼在我們認(rèn)為一定要讀，并且感興趣的地方作為標(biāo)記。這些標(biāo)注的地方都是以后需要仔細(xì)閱讀的地方。
最后一步，仔細(xì)閱讀便利貼的正反面。把我看完目錄后想象的假設(shè)和作者的文字進(jìn)行對(duì)比，在頁(yè)面的空空白處寫(xiě)下我仔細(xì)閱讀后的看法和感受。這就相當(dāng)于先在坑里放一些樁，有了立足之地，再一口氣填沙埋坑?？焖匍喿x其實(shí)就是快速推進(jìn)這三個(gè)步驟。
3.如何利用讀過(guò)的書(shū)實(shí)現(xiàn)輸出？
我們先來(lái)看兩個(gè)概念:“通才”和“專(zhuān)科”。
所謂“通才”，是指不限于某一特定領(lǐng)域，在許多方面具有一定水平以上的廣博知識(shí)和技能的勞動(dòng)者。
所謂“專(zhuān)業(yè)人士”，是指在業(yè)務(wù)上明顯不同于其他人，在某一特定領(lǐng)域具有深厚知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，并專(zhuān)注于該領(lǐng)域的勞動(dòng)者。
由此可見(jiàn)，要想成為通才，需要橫向閱讀所有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍，無(wú)一遺漏地掌握所有領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)嵺`運(yùn)用。作者在書(shū)中稱(chēng)之為“橫向閱讀”；相反，如果你想成為一名“專(zhuān)業(yè)人士”，垂直加深對(duì)特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是必不可少的。
要想在某個(gè)特定領(lǐng)域有所成就，就要在這個(gè)領(lǐng)域持續(xù)修煉，也就是說(shuō)要更加重視垂直閱讀。法國(guó)著名作家福樓拜曾對(duì)拜訪(fǎng)他的莫泊桑說(shuō):“我每天早上花四個(gè)小時(shí)讀書(shū)和寫(xiě)作，下午四個(gè)小時(shí)，晚上四個(gè)小時(shí)。我的專(zhuān)業(yè)是寫(xiě)作”。在福樓拜身上，我們可以看到他在寫(xiě)作上的不斷修煉，這是時(shí)代所缺乏的工匠精神。
所以，我們要把閱讀的70%投入到縱向閱讀中，建立自己的“思考家園”，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向閱讀，在家中進(jìn)一步加深知識(shí)。這是輸出的基礎(chǔ)。
有了自己的“思維之家”，還需要建立一個(gè)輸出的數(shù)據(jù)庫(kù)，也就是素材庫(kù)。這是為輸出做準(zhǔn)備。作者在文章中提到了幾個(gè)技巧:
之一，建立自己的知識(shí)卡片，將信息放入卡片中，排序后進(jìn)行分類(lèi)整理，形成能夠創(chuàng)造新價(jià)值的結(jié)構(gòu)；
其次，利用社交媒體，比如博客、微博，給自己的資料打上標(biāo)簽，可以大大提高搜索效率。
第三，每個(gè)輸出中需要用到的相關(guān)材料都是文件夾管理的。
最后，把輸出時(shí)間定在早上。一日之計(jì)在于晨。早上醒來(lái)，我們的大腦開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的生活。這也是天才學(xué)者的習(xí)慣性技能。
《高效閱讀》的作者在他的書(shū)中提到，在21世紀(jì)，邁出開(kāi)創(chuàng)性步伐的人必須受到歡迎。莊子曾說(shuō):“我的生命有限，但我的知識(shí)有限。有限度，就沒(méi)有限度?！绷_振宇在《2018時(shí)光之友》的新年致辭中也提到:“學(xué)問(wèn)多，人生短，趕上學(xué)業(yè)，必死無(wú)疑?！痹谶@個(gè)信息過(guò)載的時(shí)代，只有掌握了學(xué)習(xí)技巧，知道如何高效獲取信息的人，才能登上尚書(shū)山的頂峰。只有把讀過(guò)的書(shū)用于創(chuàng)作和輸出的人，才不會(huì)在學(xué)習(xí)的海洋中迷失方向。
莎士比亞說(shuō):“一切不以婚姻為目的的愛(ài)情都是流氓?！蓖瑯樱胁灰暂敵鰹槟康牡拈喿x都是流氓行為。
關(guān)鍵詞： 學(xué)海無(wú)涯
